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Lectura fácil y lenguaje no sexista. Guía rápida

La Red de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España ha elaborado la Guía rápida Lectura fácil y lenguaje no sexista, con la coordinación de Olga Berrios, pensada para las personas con dificultades de comprensión y/o personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.

¿Es posible utilizar un lenguaje no sexista en la lectura fácil? El lenguaje no sexista es una forma de expresarse que trata de evitar invisibilizar o discriminar a las personas por su sexo, en especial a las mujeres. Por su parte, la lectura fácil es una metodología para crear documentos que son más fáciles de entender. Esta guía responde a esta pregunta.

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Lectura fácil y lenguaje no sexista. Guía rápida

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Guía didáctica para un uso igualitario del lenguaje «¿Piensas como hablas?»

El lenguaje es una herramienta de comunicación con un gran poder transformador, al mismo tiempo que es un factor de socialización clave que nos construye como personas. Y favorecer la práctica escolar inclusiva y equitativa, a través de un uso no sexista e igualitario del lenguaje, son recomendaciones recogidas tanto en la normativa de Andalucía con respecto a la igualdad de género como en su Ley de medidas de prevención y protección integral de la violencia de género, que considera que el lenguaje puede ser parte de la violencia psicológica que se ejerce contra las mujeres.

Guia_Piensas_como_hablas_LENGUAJE_ESO_JALa presente Guía didáctica para un uso igualitario del lenguaje pretende ser un documento de trabajo que dé respuestas a una demanda de la sociedad actual, que necesita instrumentos para poder llevar a cabo las medidas que fomentan la igualdad entre mujeres y hombres. Ha sido elaborada por Susana Guerrero Salazar, que es profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga y forma parte de la Asociación de Estudios Históricos sobre la Mujer de la UMA, con una amplísima experiencia investigadora en el sexismo en el lenguaje periodístico, publicitario, político, administrativo y coloquial.
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Guía de comunicación incluyente y no sexista «Más que palabras»

Guia 01La Guía de comunicación incluyente y no sexista «Más que palabras» es la primera de una colección de guías, editadas por el Instituto de la Mujer de Castilla La Mancha, que nace con la finalidad de convertirse en una herramienta de consulta efectiva, ágil y práctica. Para ello, se parte del objetivo de hacer una exposición clara y dinámica, con múltiples ejemplos sobre la importancia de comunicarnos de una forma incluyente, sin discriminación ni olvidos, desde la igualdad, y siendo conscientes de entrar en un debate social que está vivo, abierto y en el que coexisten diferentes puntos de vista.

Escrita por la psicóloga Eva de la Peña Palacios, la guía se estructura en dos partes bien diferenciadas: una primera, dedicada a resolver resistencias, dudas, cuestiones y preguntas, con contenidos teóricos que avalan el uso de una comunicación incluyente y no sexista; en una segunda parte, se exponen (de forma más práctica y con múltiples ejemplos) más de 30 alternativas y recursos inclusivos y no sexistas que, sin atentar contra la gramática ni centrarse en los criticados desdoblamientos, nos darán la posibilidad de optar por las soluciones más válidas a cada contexto, situación o preferencia concreta.

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130 propuestas para la coeducación

Las 130 propuestas para la coeducación son una colección de ideas, reflexiones y líneas de actuación, recogidas en 14 fichas, que pretenden ayudar a las y los docentes a transformar la vida de nuestras escuelas desde la mirada del feminismo.

Desde hace muchos años, los grupos de renovación pedagógica, liderados por las profesoras, han trabajado para analizar por qué en el sistema educativo persisten situaciones de discriminación hacia las alumnas, y han ido poniendo nombre a esta realidad, que difícilmente se percibe pero que actúa perpetuando la ausencia e invisibilización de las mujeres en el currículum. Estas situaciones discriminatorias conforman lo que denominamos currículum oculto y tienen tanta fuerza que pueden determinar lo que hacen y eligen las alumnas y los alumnos, tanto en su vida como en su carrera profesional o formativa.

Documento creado por FETE-UGT con la colaboración del Instituto de la Mujer del Ministerio de Igualdad, ha sido coordinado por Luz Martínez Ten y Beatriz Peyrot. Propone Libros para reflexionar, Juegos para la Coeducación, Libros para chicos y chicas intrépidos, Habitar el lenguaje en masculino y femenino, Actividades de sensibilización para reflexionar y actuar en relación, Ideas prácticas para desarrollar actividades de Coeducación en el centro… y un largo etcétera.

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100 palabras para la igualdad. Glosario de términos relativos a la igualdad entre mujeres y hombres

Glosario_100_palabras_igualdadDocumento de referencia publicado por la Comisión Europea en el año 1998, el presente glosario recopila terminología empleada en el ámbito de los estudios de género y la igualdad de oportunidades con el objetivo de homogeneizar y contribuir a la creación de un lenguaje común. Para cada entrada del glosario, se proporciona no sólo la definición, sino también la traducción o equivalencia de los términos en diferentes idiomas.

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100 palabras para la igualdad. Glosario de términos relativos a la igualdad entre mujeres y hombres