La Coeducación a través de Juegos de Distintos Países

La Coeducación a través de Juegos de Distintos Países es una preciosa experiencia de Juana Zafra Jaenes, Profesora de Educación Física. Recrea una Unidad Didáctica, enfocada a Educación Primaria, dando pautas para el tratamiento de la Coeducación a través de juegos cooperativos en el área de Educación Física y a través de Juegos de diferentes países. De especial interés consultar la ponencia “La coeducación en el deporte en edad escolar“, el artículo “Coeducar en Educación Física” y los apuntes “Género y Educación Física“, elaborados por CEDE.

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La Coeducación a través de Juegos de Distintos Países

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Campaña del juego no sexista, no violento

La Campaña del juego no sexista, no violento se realiza, desde 1995, por el Instituto Andaluz de la Mujer en colaboración con la Consejería de Educación y Ciencia, con el objetivo de sensibilizar a la población andaluza sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.

En la web se encuentran los distintos materiales editados hasta la fecha con sus orientaciones y actividades para utilizar tanto en las aulas como en las familias.

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Familias de Colores

Familias de Colores es un precioso material, elaborado por Mercedes Sánchez Sainz para la FELGTB, para trabajar la diversidad familiar y sexual en infantil y primaria. Familias monoparentales, homoparentales, reconstruidas, extensa, diversidad de familias que nos da una pauta sobre la enorme variedad de posibilidades para generar un núcleo de personas definido por el afecto, el amor, la libertad de expresión y el respeto.

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Familias de Colores y cartel

“¡Estela, grita muy fuerte!” – Prevención del maltrato y el abuso sexual infantil

Estela_Grita_FuerteRANA (Red de Ayuda a Niños Abusados) es una asociación sin ánimo de lucro de ámbito balear, cuya función social (desde 2005) es prevenir el maltrato y el abuso sexual infantil, a través de actividades de sensibilización, educación y trabajo en red. El material que que presentamos es uno de los que conforman su Programa de Prevención del maltrato y el abuso sexual infantil “Grita muy fuerte”. Este programa consta de:

  1. el cuento “¡Estela, grita muy fuerte!”, de Isabel Olid y Martina Vanda
  2. una guía didáctica para trabajar los contenidos del cuento, y
  3. la guía “7 Pasos para Proteger a Nuestros Niños. Guía para adultos responsables” donde se enumeran los puntos más importantes para prevenir el abuso infantil y proteger a niños y niñas.

“¡Estela, grita muy fuerte!” es un cuento para que niñas y niños, de 6 a 10 años, lo lean acompañados de una persona educadora. Eso permitirá explicarles el sentido de la historia y trabajar los contenidos. La protagonista del cuento, Estela, tiene que enfrentar varias situaciones que no le gustan: una de ellas es de abuso sexual. Lo importante es analizar cómo Estela aprende a pedir ayuda y a decir no a aquello que le disgusta. A partir de la lectura del cuento se proponen varias actividades, todas encaminadas a enseñar a las y los pequeños a defenderse ante cualquier situación perjudicial, ya sea una situación de peligro propia o de peligro para otros/as.

Como señala la autora del cuento, Isabel Olid, “Sabemos por propia experiencia que hablar de un tema como éste con los niños es difícil. Y no porque a los niños se lo parezca; es difícil porque a los adultos nos bloquea. El simple hecho de pensar que a un niño que conocemos puede haberle pasado algo tan grave nos paraliza… Sin embargo, lo que para nosotros es un tabú insuperable, para los niños que no han sufrido abusos es un tema como cualquier otro. Así, lo que pretendemos es contagiarnos de la apertura de miras de los niños: es un tema como cualquier otro y se puede tratar con naturalidad”.

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Yo cuento, tú pintas, ella suma

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Educar para la igualdad y la salud en Primaria, editado por el Instituto Asturiano de la Mujer, la Consejería de Educación y Ciencia y la Consejería de Salud y Servicios Sanitarios del Principado de Asturias, es un material didáctico que surge con la intención de ayudar a introducir cambios en nuestra escuela que hagan que ésta sea cada vez más coeducativa. Plantea actividades partiendo de los contenidos curriculares de cinco áreas de Educación Primaria: Conocimiento del medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.

Documento:

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Educar para la igualdad y la salud en Primaria

Afecto y Coeducación en Educación Primaria

Afecto y Coeducación en Educación Primaria, editado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, es un material curricular realizado por un grupo de profesorado del País Vasco que ahonda en la importancia de la educación en valores para el desarrollo de las capacidades, a partir de una justificación teórica y la observación diaria de situaciones concretas. Se acompaña de una batería de actividades de trabajo a través del análisis de los cuentos tradicionales y la propuesta de juegos de expresión de sentimientos, de afirmación, de confianza y de comunicación para la superación de estereotipos de género.

Documento:

Afecto y Coeducación en Educación Primaria

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La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años

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La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años, elaborada por Graciela Hernández y Concepción Jaramillo, fué editada por el Ministerio de Educación y Ciencia en 2006. Dirigida tanto a profesorado como a madres y padres, aborda el concepto de sexualidad, los miedos y las actitudes que transmitimos, así como las principales estrategias para abordar los intereses y vivencias de estas edades desde los valores de la comunicación y la confianza.

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La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años

Educación Afectivo-Sexual en Educación Primaria

Elaborados por el Colectivo Harimaguada, para el ciclo 6-9 años y el ciclo 9-12 años, Educación Afectivo-Sexual en Educación Primaria son unos materiales que contienen indicaciones sobre sexualidad evolutiva, metodología, evaluación y ejemplos de recursos didácticos de ayuda en el desarrollo de los principales centros de interés de estas edades. El material que aquí se presenta es una adaptación, a la realidad andaluza, del original publicado en 1991: Carpeta Didáctica de Educación Sexual. Educación Primaria (6-12 años).

Documentos:

Ciclo 6-9 años:

Ciclo 9-12 años:

Libros y cuentos sobre sexualidades, género y diversidad

Libros y cuentos sobre sexualidades para la infancia, adolescencia y familias

COLE, Babette (1999). Mama puso un huevo o como se hacen los niñosPelos por todas partes o la hormona alborotadaEstirar la pata o como envejecemos. Barcelona: Destino. Cuentos para distintas edades en los que se narra, de forma divertida, los procesos de embarazo y parto (libro nº1), desarrollo en la pubertad (libro nº 2) y envejecimiento (libro nº 3).

COLE, Babette (2004). Mamá no me contó. Barcelona: Serres. Cuento para trabajar las diferencias entre niños y niñas, las relaciones sexuales o la homosexualidad. Las ilustraciones responden a estas cuestiones, con divertidos dibujos o de una forma menos explícita y que invita a imaginar.

DUMONT, Virginie y MONTAGNAT, Serge (1999). Preguntas al amor 5-8 añosPreguntas al amor 8-11 añosPreguntas al amor 11-14 años. Salamanca: Loguez. Colección de tres títulos, dirigida por Virginie Dumont, formado por preguntas que habitualmente realizan los niños y las niñas de estas edades. Los libros dedicados a las franjas de 8 a 11 años y el destinado a personas jóvenes, de 11 a 14 años, son, sin duda, los más completos, los que detallan con más profusión aspectos de la sexualidad con un enfoque progresista, con informaciones relativas a la psicología y destinadas a conocerse a sí mismo/a y tranquilizarse en muchos aspectos. Ilustrados con dibujos sencillos que sirven de ayuda a las explicaciones.

Asociación Pro Familia Darmstadt (2015). ¡Mi cuerpo es mío!. Barcelona: Editorial Juventud. Una niña habla de ella y de su cuerpo, de cómo lo explora, de los momentos en los que le gusta disfrutar de compartir besos y abrazos y de las situaciones en las que la cercanía de otros cuerpos no le da placer. Con claridad, nuestra protagonista expresa su voluntad: que no la toquen ni que le obliguen a tocar a las demás personas si a ella no le apetece, y sabe que si no lo consigue puede contar lo que le pasa a una persona adulta para que la ayude. Un necesario libro con ilustraciones de Dagmar Geisler, con un propósito: entender que el abuso es todo lo que no queremos que las y los demás hagan sobre nuestro cuerpo. Se puede utilizar a partir de los 5 años.

FINE, Anne (2000). Billy y el vestido rosa. Madrid: Alfaguara. Lectura recomendada y muy apetecible para el trabajo de roles de género: un niño, un vestido rosa…

TURÍN, Adela (2003). Las cinco mujeres de Barbanegra. Barcelona: Lumen. Perteneciente a la colección “ A favor de las niñas” es un cuento muy adecuado para trabajar el sexismo.

HAAN, Linda y NIJLAND, Stern (2004). Rey y rey. Barcelona: Serres. Al final de este cuento son felices y comen perdices… pero no hay princesa. Un cuento muy especial de príncipes y princesas para trabajar la homosexualidad masculina que rompe con los clichés de los cuentos de hadas promoviendo el respeto por la diversidad.

NEWMAN, Leslea y PIEROLA, Mabel (2003). Paula tiene dos mamás. Barcelona: Bellaterra. Preciosa herramienta para fomentar el respeto por la composición familiar cada vez más cambiante y apreciar que las madres y los padres vienen en todos los colores, tamaños y preferencias sexuales. Para niños y niñas, familias y personas formadoras.

MEBES, Marion (1994). Ni un besito a la fuerza. Bilbao: Maite Canal Editora. Dirigido a niñas y niños de seis a diez años, de una manera muy acertada para la edad, enseña a niñas y niños a decir “no” a relaciones no queridas. De ello que sea un buen material complementario para la educación de la prevención del abuso sexual.

MÍGUEZ, Raquel, REDONDO, Clara, FABREGAT, Esperanza y GUIJARRO, María Reyes (2011). Cuentos para coeducar. Madrid: CEAPA. Dirigidos a niñas y niños de entre 6 y 12 años, forma parte de la colección de cuentos de CEAPA. A través de la lectura compartida de los cuentos con hijas e hijos está publicación proporciona una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre la coeducación en casa. Con ellos se pretende aportar diversas miradas sobre situaciones cotidianas de niños y niñas que les abran hacia la posibilidad de ser de mil maneras diferentes, permitiéndoles crear, imaginar y jugar de la forma en que deseen y no solo condicionados por los estereotipos de género.

RAMÍREZ, Mª Victoria, CARMONA, Ana Belén y DE LA CRUZ, Carlos (2009). Cuentos para educar en familia. Madrid: CEAPA. Dirigido a niños y niñas entre 6 y 12 años para fomentar la educación sexual. A través de la lectura compartida de los cuentos con los hijos e hijas, esta publicación proporciona una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre sexualidad en casa y promover que madres y padres sean referentes en temas tan primordiales como son la afectividad, las relaciones humanas y la salud sexual.

RUS, Amelia (1997). El sexo de la A a la Z para gente joven. Madrid: Temas de Hoy. Los diccionarios no definen los términos sexuales con exactitud, y en los glosarios médicos aparecen con unos significados muy técnicos. Por eso algunas personas expertas consultadas por el periódico El País se dieron a la tarea de aclarar ciertas palabras del léxico sexual que podrían interesarnos. Aquí se presenta un interesante diccionario con casi 400 definiciones sobre todos aquellos aspectos relacionados con la sexualidad, trabajando los mitos y errores y empleando un lenguaje claro, directo y ameno, no sólo para gente joven, sino para cualquier persona que tenga dudas sobre el tema.

BERDÚN, Lorena (2000). En tu casa o en la mía: todo lo que los jóvenes quieren saber para un sexo sin duda. Madrid: Aguilar. El libro que nos ocupa es un reflejo del programa de radio que, con el mismo título, se emitía en Los 40 principales y tiene su mismo formato. Así, a través de las dudas que plantean las personas interesadas, se da formación e información de una manera clara, dinámica y práctica. Por otro lado, cada uno de los mensajes está impregnado de una filosofía de fondo que no es otra que la de recalcar continuamente la importancia de la comunicación y el respeto en las relaciones de parejas, en general, y en todo lo referente a la sexualidad en particular. Libro de gran ayuda para personas jóvenes y para las familias.

LIENAS, Gemma (2001). El diario violeta de Carlota. Barcelona: El Aleph Editores. Libro que forma parte de la trilogía de diarios de Carlota, nos invita a reflexionar sobre la situación de la mujer en el mundo actual y nos anima a usar “gafas de color violeta” para descubrir situaciones injustas con la mujer y para detectar cuándo actuamos según unos modelos de género impuestos. La abuela de Carlota le enseña la “ley de la inversión”: para comprobar si una situación o un trato hacia una mujer es despectivo, sólo es necesario cambiar a la mujer protagonista por un hombre. Si la misma situación o trato resulta ridícula o inadecuada para él, también lo será para ella…

LIENAS, Gemma (2004). El diario rojo de Carlota. Barcelona: Destino, Editorial Planeta. Carlota conoce al detective Flanagan, intima con él, establece relaciones sentimentales, practica relaciones sexuales y… nos lo cuenta paso a paso. Publicación que compagina sabiamente una historia de amor adolescente con prácticas lecciones sobre sexualidad. En este diario las dudas encuentran respuesta, los estereotipos se desvanecen y las personas jóvenes aprenden a conocerse a sí mismas desde el cuerpo y las emociones. Cada una de sus páginas invita a la confidencia, a la reflexión y a vivir la sexualidad desde un lugar saludable y de disfrute. Libro clave de lectura para adolescentes.

LIENAS, Gemma (2006). El diario azul de Carlota. Barcelona: El Aleph Editores. ¿Alguna vez has tenido un novio que te controle demasiado, que se enfade si sales con las amigas, que te envíe más de 25 sms durante el recreo y se ponga celoso si hablas con los chicos de tu clase? Carlota decide hacer un trabajo para el cole sobre violencia de género. A través de sus propias experiencias e investigando en casos que Carlota tiene a su alrededor, la protagonista del libro va organizando fichas para la presentación de su trabajo y estableciendo las diferentes definiciones de lo que puede considerarse como violencia de género, y también habla de la violencia escolar y la violencia infantil. Carlota vive también el problema directamente con una de sus amigas más próximas…

MOLERO, Francisca (2007). Sexo joven. Cómo disfrutar de la sexualidad de forma segura, saludable y divertida. Barcelona: Marge Books. Publicación que aborda, de forma amena y sencilla, las dudas y vivencias más habituales en la gente joven sobre el concepto de sexualidad, la vivencia y el placer del cuerpo, la salud, el amor y el sexo, las conductas sexuales y las dificultades sexuales, con la finalidad de que los puedan utilizar en la vida sexual cotidiana, y les ayuden a mejorar aquellos aspectos de la sexualidad que desconozcan o que les preocupen.

SCHNEIDER, Sylvia (2004). El libro de las chicas. Crecer y ser adultaEl libro de los chicos. Crecer y ser adulto. Salamanca: Loguez. Indicado para jóvenes de 13 a 15 años, van abordando la problemática, las inquietudes y dudas que surgen al llegar a la pubertad y primeros años de adolescencia, desde los cambios físicos y psíquicos, hasta los conflictos familiares, el amor, las relaciones con las amistades…

BAILEY, Jacqui (2004). De sexo también se habla. Guía de sexualidad para adolescentes. Madrid: Ediciones SM. Supervisada por Isabel García Santiago, trabaja los temas que más preocupan en la pubertad y primera adolescencia: la imagen corporal, los órganos sexuales, la higiene sexual, la masturbación, cómo responde el cuerpo al placer, las primeras experiencias, el enamoramiento, la anticoncepción y protección, las enfermedades transmisibles sexualmente y los abusos sexuales, junto con un glosario y direcciones de interés. Edición muy elaborada y especialmente atractiva, ilustrada con dibujos sencillos y esquemas que sirven de ayuda a las explicaciones. Especialmente recomendada para jóvenes a partir de los 13 años.

ROCA, Núria y RIBES, Meritxell (2002). ¡Soy una adolescente!. Barcelona: Editorial Molino.

ROCA, Núria y RIBES, Meritxell (2004). Soy un adolescente. Respuestas a muchas de tus dudas. Barcelona: Gemser Publications. La Adolescencia está lleno de cambios, en lo corporal, en la manera de pensar, en las relaciones con las demás personas… Y esto genera muchas dudas. Estos libros, con un lenguaje muy sencillo y atractivas ilustraciones, pueden servir de guía para resolver las dudas más importantes que se plantean. Para personas entre 12 y 14 años.

HARRIS, Robie H. y EMBERLEY, Michael (2003). Sexo… ¿qué es?. Desarrollo, cambios corporales, sexo y salud sexual. Barcelona: Ediciones Serres. Libro informativo que constituye, ya, un clásico. De forma amena, cálida e, incluso, con mucho humor, explica los distintos aspectos de los cambios corporales, el desarrollo, la sexualidad y la salud sexual. Puede ser utilizado por chicos y chicas a partir de los 11 años, pero sobre todo como recurso para padres y madres.

DRILL, Esther, MCDONALD, Heather y ODES, Rebecca (2000). ¡Descúbrete!. Una nueva visión del cuerpo, de la mente y la vida de las chicas. Barcelona: Ediciones B, Grupo Z. De las creadoras de gurl.com, uno de los sitios web más populares entre las chicas, ¡Descúbrete! recoge aquellos temas que preocupan a las adolescentes, pero desde el punto de vista de las chicas, desde los aspectos físicos hasta los relacionales, las normas, las creencias… Ilustrado de un modo divertido y fresco, con decenas de fragmentos de conversaciones reales del sitio web, y con direcciones de internet complementarias a cada uno de los temas.

URRUZOLA, Mª José (2003). Guía para chicas. Cómo prevenir y defenderte de las agresiones. Bilbao: Maite Canal Editora – Instituto Andaluz de la Mujer. La “Guía para chicas” se reparte en diferentes cuadernos que tratan de aspectos diferentes de la vida de las adolescentes. El presente cuaderno, correspondiente al número 2, es una guía para que las chicas sepan distinguir lo que es la violencia y las agresiones sexuales, sus causas sociales y qué hacer ante las agresiones.

BANDERA, Magda (2001). 39 veces la primera vez. Barcelona: Debolsillo. Resume las entrevistas que mantuvo la autora con personas anónimas que cuentan sus primeras experiencias sexuales. En forma de monólogos, que funcionan bien por su frescura, el libro sirve de referencia para analizar la diversidad de circunstancias que suelen rodear a la “primera vez”.

Cuentos para la diversidad es una colección de cuentos infantiles para todas las edades para educar en la diferencia (diversidad sexual y familias homoparentales), de COGAM (Colectivo de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisex de Madrid).