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Coeducación. Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas

Coeducación. Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas, elaborada por Itxaso Sasiain Villanueva y Sara Añino Villalva, es un material de formación para Escuelas de Madres y Padres, editado por la CEAPA y el Instituto de la Mujer. Con él se pretende hacer un análisis de las causas y procesos que llevan a situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres y a situaciones de violencia contra mujeres y niñas, trabajando sobre los conflictos y la prevención de la violencia de género.

Documento:

Coeducación. Prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas (CEAPA)

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Andaluna y Samir

Andaluna y Samir es una iniciativa de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía con el objeto de utilizar los medios audiovisuales para inculcar en los niños y niñas valores sociales positivos que les ayuden a crecer y desarrollarse como personas integrales, con principios y actuaciones basados en el respeto, la solidaridad y la igualdad. El espacio está organizado en torno a trece microespacios musicales descargables, acompañados de guías para familias, educadores y educadoras.

Afecto y Coeducación en Educación Primaria

Afecto y Coeducación en Educación Primaria, editado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, es un material curricular realizado por un grupo de profesorado del País Vasco que ahonda en la importancia de la educación en valores para el desarrollo de las capacidades, a partir de una justificación teórica y la observación diaria de situaciones concretas. Se acompaña de una batería de actividades de trabajo a través del análisis de los cuentos tradicionales y la propuesta de juegos de expresión de sentimientos, de afirmación, de confianza y de comunicación para la superación de estereotipos de género.

Documento:

Afecto y Coeducación en Educación Primaria

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La educación sexual de la primera infancia

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La educación sexual de la primera infancia. Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil fué editada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en 2003. Aborda los mitos y falsas creencias en torno a la sexualidad, nos introduce en la educación sexual, y se centra en los centros de interés en estas edades (vínculos, identidad sexual y de género, las relaciones interpersonales, curiosidades y los riesgos).

Documento:

Educación sexual de la primera infancia

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria forma parte de la antigua colección de Temas Transversales de Currículum. Es un documento elaborado por Juana Luisa Sánchez y Rosario Rizos. Aborda el tratamiento de la coeducación en los objetivos de Educación Primaria, el tratamiento de la coeducación en las Áreas Curriculares, orientaciones metodológicas, bibliografía y videografía comentada, y libros para niños y niñas.

Documento:

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria

Coeducación en la Etapa de Educación Infantil

Dentro de la colección de Temas Transversales del Currículum de la Junta de Andalucía, Coeducación en la Etapa de Educación Infantil es un material que fué elaborado por Gemma Torres y Maica Arjona. Fundamenta el por qué de coeducar, haciendo un análisis sobre el sistema sexo-género y el aprendizaje de los estereotipos de género y los roles sexuales. A continuación, sugiere como introducir la temática en la organización en el proyecto de centro, aspectos de la metodología, ejemplos de programaciones, la intervención en las familias, bibliografía y vídeos para el profesorado y libros de trabajo con niñas y niños.

Documento:

Coeducación en la Etapa de Educación Infantil

Orientación educativa y prevención de la violencia

Orientación educativa y prevención de la violencia: la diferencia sexual en la resolución de conflictos, de Milagros Montoya y José Mª Salgue, aporta estrategias de como incardinar la prevención de la violencia en los centros educativos a través del Proyecto Educativo de Centro, el reglamento de régimen interior, el plan de Acción Tutorial y de Orientación Académica Profesional. Una experiencia especialmente interesante e ilustrativa, llevada a cabo en centros educativos de la Comunidad de Madrid, que se ha convertido en un clásico. Totalmente recomendable.

Documento:

Orientación educativa y prevención de la violencia: la diferencia sexual en la resolución de conflictos

Proyecto IUVENALIS Acción 3. Análisis y transferencia de buenas prácticas

El Proyecto IUVENALIS Acción 3. Análisis y transferencia de buenas prácticas (acciones formativas en Igualdad de Oportunidades y Prevención de la Violencia de Género) pretende ser una herramienta de trabajo para entidades que lleven a cabo su intervención con menores y jóvenes en riesgo de exclusión social, con objeto de incardinar la transversalidad de género para la coeducación y la prevención de la violencia machista. Estudio realizado por Ángela París, Mónica Cabanillas y Mª del Mar Padrón para la Fundación Diagrama Intervención Psicosocial, y editado por la Consejería de Política Social, Mujer e Inmigración de la Región de Murcia.

Documento:

Proyecto IUVENALIS Acción 3. Análisis y transferencia de buenas prácticas

Libro Blanco sobre Educación Sexual

La formación de profesionales tiene que procurar crear espacios formativos donde se adquieran, de forma crítica, actitudes, conocimientos y estrategias de intervención que permitan el abordaje de las distintas necesidades que plantean las sexualidades de niños y niñas, y de adolescentes y jóvenes.

El Libro Blanco sobre Educación Sexual (con prólogo del Dr. Miguel Ángel Santos Guerra, de la Universidad de Málaga) es una breve guía de la que soy autora junto con el Instituto de Sexología (Málaga) dentro del Proyecto “Educasex Málaga”, que pretende aportar, a instituciones educativas, sanitarias y sociales, una serie de reflexiones básicas necesarias para el desarrollo de programas educativos: cuál es el concepto de sexualidad que se promociona, qué es, precisamente, la Educación Sexual y qué elementos se deberían tener en cuenta en su desarrollo y son, con frecuencia, olvidados (las actitudes, la interdisciplinariedad, la perspectiva de género, la diversidad y la interculturalidad y la perspectiva del placer).
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