Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil

Elaborados por el Colectivo Harimaguada, para el ciclo 3-6 años, Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil son unos materiales que contienen indicaciones sobre sexualidad evolutiva, metodología, evaluación y ejemplos de recursos didácticos de ayuda en el desarrollo de los principales centros de interés de estas edades. El material que aquí se presenta es una adaptación, a la realidad andaluza, del original publicado en 1991, un material totalmente innovador en su momento y que se puede obtener desde este enlace.

Documentos:

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria forma parte de la antigua colección de Temas Transversales de Currículum. Es un documento elaborado por Juana Luisa Sánchez y Rosario Rizos. Aborda el tratamiento de la coeducación en los objetivos de Educación Primaria, el tratamiento de la coeducación en las Áreas Curriculares, orientaciones metodológicas, bibliografía y videografía comentada, y libros para niños y niñas.

Documento:

Coeducación en la Etapa de Educación Primaria

Coeducación en la Etapa de Educación Infantil

Dentro de la colección de Temas Transversales del Currículum de la Junta de Andalucía, Coeducación en la Etapa de Educación Infantil es un material que fué elaborado por Gemma Torres y Maica Arjona. Fundamenta el por qué de coeducar, haciendo un análisis sobre el sistema sexo-género y el aprendizaje de los estereotipos de género y los roles sexuales. A continuación, sugiere como introducir la temática en la organización en el proyecto de centro, aspectos de la metodología, ejemplos de programaciones, la intervención en las familias, bibliografía y vídeos para el profesorado y libros de trabajo con niñas y niños.

Documento:

Coeducación en la Etapa de Educación Infantil

Orientación educativa y prevención de la violencia

Orientación educativa y prevención de la violencia: la diferencia sexual en la resolución de conflictos, de Milagros Montoya y José Mª Salgue, aporta estrategias de como incardinar la prevención de la violencia en los centros educativos a través del Proyecto Educativo de Centro, el reglamento de régimen interior, el plan de Acción Tutorial y de Orientación Académica Profesional. Una experiencia especialmente interesante e ilustrativa, llevada a cabo en centros educativos de la Comunidad de Madrid, que se ha convertido en un clásico. Totalmente recomendable.

Documento:

Orientación educativa y prevención de la violencia: la diferencia sexual en la resolución de conflictos